Ohne Rücksicht auf Foucault und seine Diskurstheorie hat das Internet Platz in unseren öffentlich Debatten gemacht. Und auch ganz ohne Foucault geht es für Ihre Lernenden in die Welt der öffentlichen Diskurse. Leben wir bereits im Zeitalter einer digitalen Öffentlichkeit? Und wenn ja, hätte sie sich Foucault so gewünscht? In dieser Übungsserie behandeln Ihre Kurse positive wie auch negative Beispiele der modernen Debattenkultur: Netzaktivismus, der sprachliche, geografische und vielleicht sogar ideologische Grenzen überwindet, kann unsere Jugend inspirieren, später selbst einmal laut für ihre Ideale zu kämpfen – offline und in den Sozialen Medien. Doch welche Inhalte sollten sie dann genau teilen, wenn sich Privates und die eigene Ideen-Agenda zunehmend vermischen? Und was, wenn aus der Kontroverse und Shitstorm letztlich Cyberbullying und Hate-Speech werden? Angriffe auf die Meinungsfreiheit weisen sicher auf die Schattenseiten der Onlinediskurse. Umso wichtiger wird es, den Wert der freien Meinungsäußerung stets zu verteidigen.
In der vorliegenden Übungsserie in den Sprachen Englisch und Französisch machen Ihre Lernenden Bekanntschaft mit den guten und schlechten Begleiterscheinungen des digitalen Wandels. Die vorliegenden Materialien trainieren kommunikative Fertigkeiten in der jeweiligen Sprache. Lehrkräfte können im Kollegium ein fachübergreifendes Projekt anregen und schlussendlich fragen: Leben wir im Zeitalter einer digitalen Öffentlichkeit?
Inhalt:
Einleitung:
Umfrage: Ins Ausland gehen
Prioritäten: News und Freunde aus der Heimat
Leseverständnis
Hörverständnis
Internetseiten zum Thema
Gruppenprojekt und Nachbesprechung
Informationen für Lehrer
Bitte melden Sie sich an, um dieses Material zu nutzen.
Ab sofort können Sie sich einen kostenlosen Account einrichten. Als registrierte*r Nutzer*in haben Sie vollen Zugriff auf das Angebot von ZEIT für die Schule.
