Teamsportarten mit Ball – Teamfähigkeit und Konzentration

Der Schulalltag fordert Kindern zahlreiche Anpassungs­leistungen im sozial-emotionalen Bereich ab (Ruhe­phasen, Konzentration, Lern­fortschritte, Still­aufgaben), sodass der Sport­unterricht mit seinen freieren Spiel- und Bewegungs­phasen große Bedeutung hat. Unabhängig von den individuellen sportlichen Leistungen, die an unseren Schulen bewertet werden (Bundes­jugend­spiele, Zeiten­tabellen, turnerische Elemente), sind auch eher „unsportliche“ Menschen ausgeglichener, konzentrierter und zufriedener, wenn sie im sportlich-spielerischen Bereich gefordert werden und die neurokognitiven Prozesse bereits im Schul­alltag gefördert werden.

In der vorliegenden Stunde ist das Grundgerüst der Ablauf von turnier­orientierten Spiel­phasen auf Kleinfeldern. Grundlage ist die „Trainings­philosophie Deutschland“ des DFB. Das wett­kampf­orientierte Spiel in Klein­gruppen ermöglicht viele Ball­kontakte, hohe Spiel­freude und dadurch Reflexions­potential in Bezug auf persönliche Einflüsse („Mindset und Leistung“).

Als einbettender Rahmen bilden die kurzen Reflexions­gespräche das Gerüst, an dem den Lernenden die Bezüge zu Konzentration und Verhalten des eigenen Teams bewusst­werden soll.